Диференційований підхід на уроках навчання грамоти - це організація навчально - мовленнєвої діяльності першокласниківз урахуванням індивідуально - психологічних особливостей і реальнихнавчальних можливостей кожного першокласника.Вчитель повинен здійснювати його,інтегруючи різноманітні форми, методи, прийоми та засоби навчання, враховуючі підготовленість класу, індивідуальні осоюливості кожного окремого учня.
Для успішного здійснення такого навчання вчитель має:
1.передбачати труднощі,які можуть виникати під час навчання;
2.врахоаувати рівень сформованості знань першокласників, здатність їх самостійно працювати;
3.використовувати в системі диференційовані завдання;
4.застосовувати різні форми заохочення учнів до самостійної роботи на уроці.
Для успішного здійснення такого навчання вчитель має:
1.передбачати труднощі,які можуть виникати під час навчання;
2.врахоаувати рівень сформованості знань першокласників, здатність їх самостійно працювати;
3.використовувати в системі диференційовані завдання;
4.застосовувати різні форми заохочення учнів до самостійної роботи на уроці.
Немає коментарів:
Дописати коментар
Примітка: лише член цього блогу може опублікувати коментар.